Éducation naturelle

11 – CORPS ET ESPRIT (formation)

Ce document est un premier et important jalon pour la formation des enfants à la maîtrise de soi, notion indispensable à toute éducation bien conduite.

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21 – MARIE, MÈRE DU SILENCE (spiritualité)

Établir en soi le silence… ce sont des efforts à faire, c’est aussi une grâce à demander et à redemander sans cesse. Mais, en pensant à Marie, nous comprendrons que le silence est le fruit d’un consentement, un geste d’abandon.

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31.0 – LE SILENCE DANS NOTRE VIE (conseils pratiques)

Ce document est la présentation d’une étude en quatre parties sur l’importance du silence.
Pour nous comme pour nos enfants, le silence est une précieuse source d’équilibre et un préalable indispensable à la prière.

Dans le monde bruyant et agité où nous vivons, il semble que tout conspire contre le silence.
Tout s’y oppose et risque, si nous n’y prêtons pas attention…

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31.1 – LA PRATIQUE DU SILENCE (conseils pratiques)

Les bruits du dehors
Les bruits qui dépendent de nous (la voix… les gestes… )
Le silence des yeux
Le silence des pensées
Remplir la maison de silence.

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31.2 – LES ENNEMIS DU SILENCE… ET DE LA PRIÈRE (conseils pratiques)

Les « virus » qui attaquent notre silence :
le bavardage – l’agitation – le désordre – la curiosité – les bruits et les images – l’excitation.

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31.3 – LE SILENCE, CONDITION DE LA PRIÈRE (conseils pratiques)

Le silence nous permet d’entrer dans la prière – Le silence nous rend attentifs aux réalités invisibles – Le silence n’est pas mutisme – Faire taire le « MOI » – Le silence se conquiert par un effort – Se mettre à l’écoute de Dieu et répondre à son appel – Le silence constitue la louange la plus élevée que l’on puisse offrir à Dieu.

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31.4 – COMMENT FORMER NOS ENFANTS AU SILENCE (conseils pratiques)

Les étapes de l’apprentissage du silence
1 – Avoir soi-même une âme silencieuse
2 – Établir un climat de silence
3 – La pratique du silence dans les gestes quotidiens
4 – L’apprentissage de la maîtrise de soi
5 – La « leçon de silence »
6 – Se préparer à la prière par un temps de silence

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32 – VACANCES ET VIE DE FAMILLE (conseils pratiques)

C’est le temps d’une détente bien nécessaire, après l’effort de toute une année de travail.
On goûte un sentiment de liberté : on n’a plus les contraintes des conduites de classe, ni d’horaires.
En contrepartie, on a la charge des enfants toute la journée : il nous revient alors de diriger nous-mêmes l’ensemble de leurs activités (en fonction de leur âge, bien sûr).

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33 – NON, LES ÉCRANS NE SONT PAS DES JOUETS COMME LES AUTRES (conseils pratiques)

Cri d’alarme de deux pédiatres d’Ile-de-France (1) face au temps passé par les enfants devant les écrans (2).
Ils reviennent sur la nocivité de cette occupation pour les petits et exhortent leurs confrères à aborder le sujet avec les parents.
Pour comprendre ce qui se joue entre l’enfant et l’écran, il est important de connaître comment ce dernier agit. Il existe deux effets majeurs de l’écran (les deux effets sont liés) :
– l’un direct, par la captation de l’attention exogène,
– l’autre indirect, celle de temps volé à des compétences que l’enfant doit développer.

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41 – REVALORISONS LA MÉMOIRE (pédagogie)

Sans mémoire, comment réfléchir et décider ?
Ce sujet a déjà son importance en soi mais, plus encore, comme une introduction à « Mémoire et formation religieuse ».

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42 – MÉMOIRE ET FORMATION RELIGIEUSE (pédagogie)

Ce document continue et complète « Revaloriser la mémoire ».
Il s’agit maintenant de mettre à profit cette facilité naturelle, très développée chez l’enfant dans les premières années, pour contribuer à imprimer le divin dans son cœur.

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43 – FORMATION DE LA VOLONTÉ (pédagogie)

La formation de la volonté chez nos enfants est un élément indispensable de l’éducation,
mais c’est une entreprise délicate car, là plus qu’ailleurs, il faut tenir compte du « tempérament » de chacun.

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44 – L’OBÉISSANCE (pédagogie)

Au fur et à mesure de la croissance de l’enfant, l’éducation de l’obéissance doit être adaptée…
Mais le problème se pose dès les premiers mois !

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